24直播網(wǎng)

陶漢林受困于犯規(guī)，魯川大戰(zhàn)前受傷恐缺陣，戰(zhàn)四川鮑威爾需要爆發(fā)

時(shí)間：2025年12月17日 21:23

陶漢林在更衣室里小心翼翼地給自己的腳踝纏上繃帶，上一場賽后檢查結(jié)果不容樂觀，主教練邱彪終于決定讓他輪休。這位34歲的老將缺席，讓山東男籃的內(nèi)線像被搬走了頂梁柱，瞬間變得風(fēng)雨飄搖。12月17日，山東男籃將在臨沂主場迎戰(zhàn)四川錦城。這是一場看似強(qiáng)弱分明的比賽，四川隊(duì)是本賽季唯一一支全華班球隊(duì)，前兩輪場均只得65分。山東男籃本應(yīng)輕松取勝，但陶漢林的保護(hù)性休戰(zhàn)讓比賽懸念叢生。再加上賽季初球隊(duì)暴露出的種種問題，這場“魯川大戰(zhàn)”成為檢驗(yàn)球隊(duì)真正實(shí)力的試金石。

01 核心缺失

陶漢林的缺陣影響遠(yuǎn)比數(shù)據(jù)體現(xiàn)得更深刻。盡管首戰(zhàn)僅得2分2籃板，但他的場上正負(fù)值為+5，是球隊(duì)僅有的三位正值為正的球員之一。他在場時(shí)，球隊(duì)內(nèi)線防守硬度完全不同。他下場后，北控隊(duì)屢屢掀起得分高潮，內(nèi)外開花。陶漢林的腳傷源自全運(yùn)會(huì)比賽時(shí)的扭傷，一直未完全恢復(fù)。首輪客戰(zhàn)北控后他做了檢查，球隊(duì)為長遠(yuǎn)考慮決定讓他休戰(zhàn)一場。失去陶漢林的山東男籃內(nèi)線將面臨巨大考驗(yàn)，唯一可用中鋒的缺失，讓本就薄弱的禁區(qū)防守雪上加霜。

02 隱患浮現(xiàn)

山東男籃現(xiàn)有內(nèi)線輪換捉襟見肘。除了陶漢林，球隊(duì)只有郭凱一名可用國產(chǎn)內(nèi)線。替補(bǔ)席上的孫桐林首戰(zhàn)未登場，新人更是難堪大任。球隊(duì)常規(guī)賽三分命中率僅34.3%，列聯(lián)盟第13位，缺乏穩(wěn)定外線火力。內(nèi)線失守時(shí)，外線無法有效分擔(dān)進(jìn)攻壓力，問題將更加凸顯。

03 戰(zhàn)術(shù)挑戰(zhàn)

陶漢林在邱彪麾下徹底成為藍(lán)領(lǐng)球員，進(jìn)攻端幾乎無戰(zhàn)術(shù)地位，首戰(zhàn)僅獲兩次出手機(jī)會(huì)。這與全運(yùn)會(huì)期間他在鞠維松教練手下動(dòng)輒砍下20+10的表現(xiàn)形成鮮明對比。山東男籃戰(zhàn)術(shù)改革帶來的陣痛在陶漢林身上體現(xiàn)得尤為明顯。當(dāng)他不在場，球隊(duì)失去了重要的擋拆、掩護(hù)和協(xié)防支點(diǎn)。

04 救贖之戰(zhàn)

鮑威爾必須證明自己配得上外援身份。作為球隊(duì)進(jìn)攻核心，他若無法在陶漢林缺陣時(shí)撐起球隊(duì)，山東男籃的進(jìn)攻體系將陷入癱瘓。值得注意的是，鮑威爾職業(yè)生涯曾有過起伏表現(xiàn)。上賽季季后賽與廣廈的五場系列賽中，他整體命中率甚至不到三成。本賽季首戰(zhàn)，他也未能找到手感。面對全華班的四川隊(duì)，這是鮑威爾找回狀態(tài)的最佳時(shí)機(jī)。四川前兩輪場均籃板比上賽季少了11.3個(gè)，護(hù)筐能力大幅下滑，若鮑威爾仍無法爆發(fā)，將很難再找借口。

05 引援反思

不引進(jìn)大外援的決定，在陶漢林受傷后顯得尤為失策。球隊(duì)內(nèi)線老化問題嚴(yán)重，國內(nèi)球員平均年齡高達(dá)26.4歲，為全聯(lián)盟最高。俱樂部今夏計(jì)劃引進(jìn)1-2名三、四號位國內(nèi)球員，并選拔青年隊(duì)球員，但新人培養(yǎng)需要時(shí)間，無法解燃眉之急。選擇鮑威爾本就爭議重重。這次引援被視為山東隊(duì)“撿漏”思路的延續(xù)，而非真正的補(bǔ)強(qiáng)。若他能率隊(duì)輕松擊敗四川，或許能暫時(shí)平息爭議。

球館燈光亮起，陶漢林坐在替補(bǔ)席上，腳上穿著保護(hù)靴。邱彪教練在戰(zhàn)術(shù)板前眉頭緊鎖，沒有“小鯊魚”坐鎮(zhèn)內(nèi)線，山東男籃的攻防體系將面臨重塑。四川隊(duì)雖為全華班，但前兩輪都打得十分頑強(qiáng)。本賽季CBA已經(jīng)多次爆冷，山東男籃若掉以輕心，完全有可能成為下一個(gè)“冷門”的背景板。鮑威爾走向球場中央，他知道這是自己的正名之戰(zhàn)。比賽不僅是實(shí)力的較量，更是對山東男籃建隊(duì)思路的一次檢驗(yàn)。內(nèi)線的空洞和外援的掙扎，都在呼喚一次徹底的陣容反思。